解く問題を見極める練習もテスト勉強の一つ

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総持寺駅前校では三島中の実力テストが近いということで、定期テストや五ツ木模試が終わったばかりですが引き続き実力テスト対策中です。

学校の授業でも実力テスト対策指導をしてくださっているようで、受験を意識した指導が行われているのかなと感じています！

今日の指導でも、三島中の実力テストの数学の過去問を分析して指導をさせてもらいました。

年にもよると思いますが、今回見せてもらったテストでは基本問題と応用も問題の格差が激しすぎて、とるべき問題を選択するのがかなり難しかったです。

実力テストや模試のような総合テストでは普通、大問の中に小問が4つあるとしたら、段階的に問題の難易度が上がっていく構成が多いですが、小問1から難しすぎて手も足も出ない大問もありました。勉強が得意な子ほど、焦ってしまいそうです。

今日の指導では、次のように狙いを絞って指導をしました。

①公式や解き方を思い出せさえすれば解ける問題の、類題反復演習

②きれいな解き方などなく、書いて数えることで突破できる問題の見極め方

③計算問題の気を付け方

テストの直前指導では、「あと1問、いや2問、この時間でもぎ取ってほしい！！！」という気持ちで向き合っています。そうなると、教材を前から順番に解いてるような指導ではだめで、お子さんとお話をしてぴったりと合った指導を提供することが自然とできるようになります。

定期テストや実力テストを作る際に先生方は全体の平均点の目安を意識して作問をされますが、特に実力テストでは、

①極端に簡単な問題と難しい問題を明確に分けて構成する（2極化）

②極端に難しい問題を含めない代わりに、簡単すぎる問題も少なく構成する

以上のようなテストに分かれていると思います。生徒たちが実際にどれくらい得点するかを正確に予想することは難しく、平均点が40～70点の間で乱高下するのも仕方ないのですが、それにしても小問の1つ目から難しすぎる場合の絶望は、想像しただけでもつらいですね。

「どの問題をとるか、とらないか」をテスト本番で落ち着いて考えることは難しいですが、それも練習でできるようになります。テストで点を取ることは、勉強内容がわかるだけではないと痛感する一日でした。

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